Un article du 2 juin 2015 de Nick Clark dans World Education News & Reviews fait le point sur la situation des plates-formes (Hubs) d’éducation internationales dans la région MENA.

Copyright, WES 2015

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Selon Clark, “Des dizaines de pays, régions et villes à travers le monde ont établi ou déclaré leur intention de se constituer en pôles régionaux ou mondiaux d’éducation.  Typiquement parrainé et subventionné (à des degrés divers) par les gouvernements locaux, l’objectif est de construire une masse critique d’institutions nationales et internationales d’enseignement supérieur, souvent en collaboration avec l’industrie et des partenaires de recherche, dans le but de développer et de diversifier l’économie locale grâce à la formation des étudiants locaux et internationaux.

Nulle part est-ce plus évident que dans les pays du Golfe où les autorités régissant cherchent à réduire leur dépendance sur les industries extractives en développant les économies fondées sur le savoir grâce à des investissements dans l’éducation, la recherche et l’innovation.  Étant donné que la plupart de ces pays ont des systèmes d’enseignement supérieur relativement jeunes avec une capacité locale limitée, le modèle a généralement impliqué importation d’institutions et d’universités étrangères. Dans certains exemples, le modèle a mis l’accent sur l’attraction des institutions ‘de marque’ avec des incitations financières importantes. Dans d’autres, les incitations financières sont plus petits et les «marques» moins reconnues à l’échelle mondiale.

Ce qui suit est un regard sur un certain nombre de pays qui ont déclaré leurs intentions de développer des centres régionaux de l’éducation au Moyen-Orient et en Afrique. Au Moyen-orient c’est le cas de Dubai (Knowledge Village / Ville académique internationale), d’Abu dhabi, de Ras al-Khaimah, de Bahreïn (Cité de l’Education), du Qatar (Education City) ou encore de l’Egypte. En Afrique sub-saharienne, le Botswana (Botswana Education Hub) et Maurice (Medine Education Village) viennent se positionner sur ce marché”.

Voici la description des stratégies de ces acteurs par Nick Clark dans WENR:

Les Emirats Arabes Unis

Les Émirats arabes unis sont une fédération de sept émirats, chacun avec sa propre autonomie en matière de politique éducative. En tant que tel, il est pas de plan national pour établir le pays comme un centre d’éducation internationale, plutôt il ya des initiatives individuelles de varier de manière significative la portée et le succès étant entrepris dans les émirats. Les efforts les plus notables se produisent à Abu Dhabi, Dubaï et Ras al-Khaimah. Les Émirats arabes unis se sont révélés particulièrement attractifs pour les étudiants internationaux en raison de procédures de visa simples et de la présence d’un nombre important d’institutions d’enseignement supérieur de renom, en plus des frais de voyage et de familiarité culturelle faibles pour les étudiants régionaux.

Les développements les plus ambitieux ont été entreprises à Dubaï, qui a créé trois zones franches économiques dédiés au développement de l’éducation et de la formation. Ces zones ont réussi à attirer un large éventail de campus et les programmes internationaux. Abu Dhabi a été beaucoup plus sélectif dans le choix des institutions partenaires internationaux, fournissant des incitations très attractifs, notamment des installations et un soutien financier important sur mesure, tandis que Ras al-Khaimah a une histoire quelque peu mouvementée avec ses partenaires internationaux éducatifs.

Dubaï

Dubaï a été peut-être la zone la plus prolifique dans le Moyen-Orient et dans le monde dans ses efforts pour attirer des campus internationaux et développer l’éducation et la formation sur des campus autonomes.  Selon l’UNESCO, l’émirat a dépassé le Royaume-Uni en tant que troisième destination éducative la plus populaire pour les étudiants du Moyen-Orient, suivi seulement des Etats-Unis et de la France.

Trois pôles ou zones séparées opèrent en plus des établissements d’accueil au sein de la ville: Dubai Knowledge Village / Dubai International Academic City, Dubai International Financial City et Dubai Healthcare City. Fondée en 2003, le plus grand des trois campus est Dubai Knowledge Village (DKV), qui est également l’hôte d’un campus de Dubai International Academic City (DIAC). Au cours des dernières années, toutes les opérations d’enseignement supérieur, les institutions et les installations ont été concentrées dans DIAC. Aujourd’hui, DKV a une portée beaucoup plus large, et est l’hôte de quelque 400 instituts de formation et organismes de services d’enseignement dispensant des conseils en ressources humaines, formation professionnelle, essais et évaluation, e-learning et services de recherche et développement.

Le campus universitaire de DIAC est l’hôte de 23 établissements d’enseignement supérieur de 10 pays (plus particulièrement l’Inde, le Royaume-Uni et en Australie). Ces établissements offrent plus de 400 programmes à 24 000 étudiants de 145 pays différents. Les étudiants expatriés représentent plus de la moitié du corps étudiant, les étudiants internationaux comptent pour un tiers et les étudiants locaux pour moins de moins de 10 pour cent. Les programmes sont offerts du niveau du certificat au niveau doctoral.

Bien que les coûts associés à l’offre de programmes à DIAC, y compris le loyer, sont pris en charge par l’institution, campus conservent 100 pour cent de la propriété de leurs opérations et sont en mesure de rapatrier les bénéfices pleinement, libre de taxes et droits de douane, dams leurs pays. L’ensemble du campus de Dubai Knowledge Village est possédée par TECOM Investments, le bras armé d’investissement du gouvernement de Dubaï, qui exploite un certain nombre d’autres parcs d’affaires au sein de la ville.

Dubai International Financial City (DIFC) est principalement l’hôte d’entreprises dans le secteur des services financiers, mais accueille également le Centre d’excellence DIFC. Cinq grandes écoles de commerce, y compris la City University de la Cass Business School de Londres et la London Business School offrent une variété de programmes de MBA. Alors que Duke Fuqua est répertorié comme offrant la formation des cadres au sein du DIFC, les rapports des médias suggèrent que ces plans ont été mis en attente en 2012.

Dubai Health Care City (DHCC) est le foyer de deux hôpitaux et 120 centres de soins ambulatoires, employant plus de 4000 professionnels de la santé autorisés. En plus de fournir des services médicaux, DHCC prévoit également de servir de plaque tournante de la formation médicale dans la région. Les plans initiaux pour importer des programmes médicaux semblent avoir changé. L’Université de médecine et de sciences de la santé Mohammed Bin Rashid  est actuellement en cours de développement et une université médicale attachée devrait y ouvrir en 2017. Le seul collège opérationnel au sein de l’université est actuellement le collège dentaire, mais les autres devraient ouvrir leurs portes à l’automne 2016.

Une autre campus de la branche internationale est le Rochester Institute of Technology, qui opère son campus RIT Dubaï au sein de Dubai Silicon Oasis, qui abrite plus de 900 sociétés de technologies depuis 2008. Il offre des programmes de baccalauréat et de maîtrise en génie électrique, mécanique et industriel ingénierie, en business,  marketing, gestion et la finance ou encore en networking et administration de la sécurité et des systèmes.

Abu dhabi

La capitale des Emirats arabes unis, Abu Dhabi, a adopté une approche beaucoup plus ciblée que Dubaï dans la construction de sa marque en tant que destination pour les études supérieures, en se concentrant sur un nombre limité d’institutions spécifiques avec des réputations mondiales bien établies.

Il existe déjà un campus à part entière de la New York University et de l’Université Paris-Sorbonne, opérants à partir des installations fournies par le gouvernement. Le Campus de NYU de l’île de Saadiyat dispose d’un bâtiment expérimental de recherche, d’une bibliothèque, d’installations d’athlétisme, d’un centre d’art, d’une galerie d’art et d’un grand centre de conférences.

L’Université de New York a obtenu sa première classe d’élèves l’année dernière, dont beaucoup ont eu une bourse attractive du gouvernement. Les 150 étudiants ont été admis à partir d’un bassin de candidats globale de 9 000 étudiants. Le président de NYU John Sexton a déclaré à CNN l’année dernière que l’institution a des objectifs très nobles:

«Notre mandat est de créer à NYU Abu Dhabi une école qui éduque les dirigeants de la société civile mondiale, de tous les secteurs du monde, et dans tous les secteurs de la société.”

Pour lire le reste en anglais, voir  World Education News & Reviews